Artikel Perspektif Global

BASMI TERORISME

Kalau kita lihat pada tahun  ini banyak terjadi teror-teror yang berasal dari kelompok radikalisme dan terorisme di berbagai Negara yang ada di dunia. Tidak jarang aksi teror  ini mengakibatkan kerusakan material, korban luka, maupun korban jiwa. Aksi terorisme ini juga menimbulkan  kekhawatiran dan simpatik kepada para korbannya.

Disinyalir pelaku terorisme berasal dari kelompok ISIS ( Islamic State of Iraq and Syria) yaitu kelompok radikal dan militan jihad yang tidak diakui Irak dan suriah karena dalam menyerukan agama islam  menggunakan cara kekerasan yang semua hampir merujuk pada bentuk kekerasan dan  merujuk pada bentuk aksi terorisme dan diskriminasi.

Seperti kasus terorisme di Paris Perancis tepatnya di sekitar gedung kesenian Batclan, Paris, Perancis. Pada serangan tersebut menewaskan 129 orang. Disinyalir serangan teroris dilancarkan oleh ISIS. Tidak itu juga, serangan teroris ISIS juga menyerang ke kantor redaksi Charlie Hebdo dan menyebabkan tergoncangnya sendi kehidupan di negeri yang memiliki moto liberte, egalite, dan fraternite.

Selain teror di Paris Perancis, belum lama ini Jakarta juga di gegerkan adanya serangan teroris. Serangan tersebut  berada di gedung Sarinah dan Starbucks jalan M.H Thamrin. Peristiwa tersebut terjadi pada pukul 10.30 WIB yang  menyebabkan 7 orang tewas dan melukai 17 orang. Serangan teror tersebut juga disinyalir dilakukan oleh ISIS dan membuat kekhawatiran masyarakat Jakarta maupun masyarakat di seluruh Indonesia.

Dengan adanya serangan teroris di Paris dan di Jakarta, Dunia mengutuk keras atas  serangan tersebut. Seperti yang disampaikan oleh Menteri Luar Negeri Amerika Serikat John Kerry. “ Aksi-aksi teror ini tidak akan mengintimidasi bangsa-bangsa untuk memberikan perlindungan kepada warga Negara mereka dan terus menyediakan kesempatan nyata, pendidikan, lapangan kerja kemungkinan-kemungkinan jangka untuk masa depan dan tak ada yang didapat dari aksi teror kecuali kematian ,“ kata John Kerry.

Lewat Menteri Luar Negeri Philip Hammond, Inggris mengecaam keras dengan adanya serangan teroris di Jakarta. “Inggris benar-benar mengecam aksi tolol ini,” katanya. Selain itu, kementrian inggris juga meminta warga Negara untuk tetap waspada bila berada di Indonesia menyusul serangan teroris tersebut.

Dengan adanya serangan teroris yang sudah marak di Indonesia, Pemerintah harus cepat bertindak untuk memerangi aksi terorisme tersebut serta DPR juga harus segera merevisi Undang-Undang tentang terorisme supaya dapat mengadili dan menjerat orang-orang atau kelompok-kelompok yang melakukan aksi terorisme. Selain itu, Direktorat Jendral Imigrasi termasuk kantor kedutan besar RI di Negara-negara tersebut perlu melakukan pengawasan keluar masuknya WNI di Negara-negara Timur Tengah yang berkonflik.

Peran aparat kepolisian juga sangat penting dalam mengawasi dan mencari kelompok-kelompok radikal yang memiliki hubungan dan jaringan dengan kelompok radikal di luar negri, seperti kelompok radikal ISIS.

Penulis : Agus Taufik Hidayat

Cerkak Pengalaman dengan Bahasa Jawa

NGIMPI ENAK

Dinten prei kulo kaliyan sekeluarga plesiran wonten Bali. Bali niki gadai kathah papan wisata ingkeng sae sanget. Wiwit saking papan wisata laut, gunung, sejarah, kaliyan pirang-pirang liane. Kaleres dinten  prei niku, kulo mlampah wonten Pantai Kuta.

Budal numpak Pramex, kulo, ibu, bapak, mas, kaliyan mbak mudun wonten Stasiun Gubeng . Lumayan cepet numpak sepur Jogja-Surabaya namung katempuh wekdal kalih ( 2 ) jam setengah . mboten kroso reti-reti sampun tekan Suroboyo. Saking Stasiun gabeng lantas numpak bis tekan  pelabuhan ketapang.

kulo, ibu, bapak, mas, kaliyan mbak nenggo kapal kirang luwih 15 menit,. mboten sue kapale sampun nyandar, kulo kaliyan keluarga banjur minggah wonten kapal. kulo kaliyan sekeluarga numpak kapal ferri ingkang seratanipun we love Indonesia .

Perjalanan kurang luwih  45 menit saking pelabuhan ketapang,banjur kapal ferri nyandar wonten pelabuhan girimanuk bali. Banjur kulo kaliyan sekeluarga mandap saking kapal. Saking pelabuhan girimanuk, kulo kaliyan sekeluarga banjur numpak taxi temuju wonten penginapan. Jarak saking pelabuhan wonten penginapan mboten tek adoh  namung 45 menitan.

Sakdawane mergi nuju penginapan pemandanganipun apik sanget. Saksampunipun dumugi penginapan, kulo kaliyan keluarga lajeng pesen kamar kangge istirahat. Sakamponipun pesen kamar, kulo kaliyan keluarga banjur mlebet wonten kamar. Saksampunipun mlebet kamar, kulo mboten sabar bade renang rumiyen wonten kolam renang.

Saksampunipun renang, kulo lajeng istirahat, wanci sonten kulo kaliyan keluarga mlampah dateng pantai ingkang papanipun celak. Karono papan penginapan rodo ujung pantai, mulo kulo kaliyan keluarga naming angsal panti kute wonten ujung celak bandara. Njih  lumayan mboten awon-awon sanget, namung wae sampahipun rodo katah.

Wonten pantai kute katah sanget turis mancanegara utawi local. Kejawi saking meniko katah pupu-pupu ingkang dipun pepe.  Kulo inggih ngomong kalih turis badhe foto bareng.

Kulo    : Hai miss, I can photograph with you

 ( hai mbak , kulo saget foto kaliyan njenengan )

Turis    : yess ( ya )

Banjur kulo kaliyan mbak turis foto sesarengan,

Kulo    : thanks miss , I might know from which country ?

            ( matur nuwun mbak , menawi kulo angsal mangertosi njenegan saking negoro pundi ?

Turis    : yourwelcome, I’m from Australia, and you ?

            ( Sama-sama , kulo saking australia, menawi panjenengan saking pundi ?

Kulo    : I’m from Indonesia

            ( kulo saking Indonesia )

Saksampunipun meniku kulo lajeng pamitan. Kulo kaliyan keluarga nelasken wekdal sore meniko kangge dolanan pasir lan dolanan banyu wonten pantai kute.

Dinten ingkang nomer kalih kulo kaliyan kelurga tindak wonten Tanah Lot. Karono nembe sepisan tindak wonte bali tanpo pemandu milo kulo kaliyan keluarga tindak jam 8 enjang saksampunipun sarapan. Kulo kaliyan keluarga tindak numpak mobil sewa temuju tanah lot ngginak aken GPS kaliyan google maps.

Sak lebetipun wonten mergi pemandanganipun sae sanget amergi wonteh sabin-sabin lan gunung-gung ingkah sae sanget. Kejawi saking meniko wonten pingger mergi katah galeri-galeri ingkang sade kerajinan kerajinan.

Wanci 9 enjang kulo lan keluarga sampun dumugi tanah lot. Kulo kaliyan keluarga banjur nuju pesisir. Karono banyu laut pasang, kulo kaliyan keluarga mboten saget minggah wonten pure nipun. Saksampunipun kulo kaliyan keluarga banjur kundur wonten penginapan.

Sakderengipun temuju wonten penginapan, kulo kaliyan keluarga mampir wonten papan tumbas oleh-oleh, nami papanipun Krishna. Papanipun jembar, barangipun komplit nopo mawon wonten. Kulo tumbas klambi kaliyan gantungan ingkang aneh wujudtipun.

Kenging menopo aneh ? amergi wujudtipun sami kaliyan kados kagungane kulo hehehehehee…. Saksampunipun tumbas oleh-oleh, kulo kaliyan keluarga langsung nuju wonten JOGER. Mergi ingkang sade  kaos, sandal, lan sakliyanipun. Kulo tumbas katok ingkang serat tipun “ Anuku jangan di anu , nanti anuku kalau di anu , anuku bisa anu “ tegesipun kulo mboten mangertos hehehe. Saksampunipun kulo kaliyan keluarga temuju penginapan banjur beres-beres..

Engjangipun kulo lan keluarga kundur wonten jogja numpak kapal saking girimanuk nuju ketapang . Saksampunipun kulo kaliyan keluarga niteh bus nuju stasiun gubeng.

Sak sakpunipun dumugi stasiun tugu, kulo kaliyan keluargo mampir wonten malioboro. Sakdowone mergi wonten ing  Malioboro katah sanget bakul kaki lima. Para bakul ingkang dodolan niku nyade beragam produk saking kerjainan, sandangan, nganti panganan. kulo bingung ameh mileh ingkang pundi amergi tur reganipun mirah-mirah sanget. Sinten ingkang mboten remen tumbas .. hehe

kulo kaliyan keluarga banjur temuju wonten mall matahari.Bapak tumbas sandal, ibu tumbas daster, mbak tumbas kaos, mas tumbas sabuk. La kulo tumbas punopo? niku ingkang wonten sak lebetipun sirah mikir mboten uwes-uwes. Mlenga mlengo akhire kulo milih tumbas sandal wae. Itung-itung sandal ipun sampun ameh jebat, mumpung reginipun mirah angsal disconan hehehe..

Saksampunipun saking malioboro kulo kaliyan keluarga kundor wonten ndalem numpak mobil ingkang dipun titipaken wonten terminal tugu kolo winginane .

nanging wonten mergi kulo kaliyan keluarga kaget amergi wonten mobil ingkang menggok mboten ngreteng utawi menggokipun ndandak. Bapak banjur banting setir wonten nengen. Jebulane saking arah liyanipun wonten truk banter, banjur truk nipun nglakson soro sanget . kulo lan keluargo mbengok..

 Saksampunipun dipun klason kulo gregah tangi saking tilem . jebulno suoro  jam beker…kulo mikir menawi pengalaman ingkang dialami saking piknik wonten bali,foto sareng turis, mlampah-mlapah wonten malioboro kaliyan bade tabrakan niku jebulo namung mimpi …

adduuuuhhhhh jebul namung mimpi,, yowislah mboten punopo, sik penting sampun nateh dumugi  Bali badyo namung saking mimpi.. aduuuhhhhh aduuhhh mimpi enak ..!

Artikel tentang bimbingan konseling ( Andai aku jadi guru )

ANDAI AKU JADI GURU BK

Tugas utama seorang guru adalah dengan segala macam cara yang dapat dilakukan untuk membantu murid agar dapat menguasai bahan pelajaran yang diajarkan sesuai kurikulum dan memungkinkan untuk memfasilitasi murid mengembangkan dirinya menjadi apa yang diinginkan.

Guru juga memberi bimbingan yang membantu untuk menentukan tujuan, menyelesaikan persoalan-persoalan yang muncul. Guru tidak hanya memberikan mata pelajaran saja melainkan guru juga mengajarkan sikap dan nilai-nilai yang diperlihatkan saat di kelas serta guru juga bisa mengamati tingkah laku setiap murid.Banyaknya masalah-masalah yang terjadi di setiap sekolah khususnya Sekolah Dasar (SD) membuat guru untuk lebih atau ekstra dalam menanganinya.

Masalah-masalah yang sering muncul di Sekolah Dasar  tersebut adalah banyaknya siswa yang membuat gaduh saat pembelajaran. Peristiwa ini menjadi masalah karena mengganggu teman. Faktor penyebab adanya permasalahan itu adalah karena si anak mempunyai kesibukan sendiri, seperti bermain mainan yang akan dimainkan waktu istirahat atau bermain yang sudah dimainkan waktu istirahat, namun belum puas.

Mengajak teman ramai saat pelajaran, tidak dipungkiri juga murid yang ramai sendiri tidak akan mengajak teman sebelahnya. Murid yang ramai sendiri justru akan mengajak teman sebelahnya untuk ramai pula dengan diawali dari mencari perhatian sebelahnya. Jika sudah ada kecocokan interaksi, maka dipastikan akan menjadi perbincangan diluar pelajaran yang akan menganggu teman lainnya.

Dengan masalah-masalah tersebut, Saya sebagai guru akan mengefektifkan dan mengefisiensikan pelayanan bimbingan dan konseling sekolah, dan guru juga dapat bertindak sebagai konselor bagi peserta didiknya. Guru dalam melakukan bimbingan  dengan cara melakukan pendekatan kepada anak didik serta Guru juga harus mencari apa yang menyebabkan permasalahan pada anak didik tersebut.

SSP Bahasa Indonesia Kelas IV Semester 1

SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS IV SEMESTER 1

Dosen Pembimbing Lapangan :

Disusun Oleh:

A Taufik H

PRGORAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA
2016

PENDAHULUAN

SD atau Sekolah Dasar  adalah jenjang paling dasar pada pendidikan formal di Indonesia. Sekolah Dasar ditempuh dalam waktu 6 tahun, mulai dari Kelas 1 sampai Kelas 6. Saat ini murid Kelas 6 diwajibkan  mengikuti Ujian Nasional (dahulu Ebtanas) yang mempengaruhi kelulusan siswa. Lulusan Sekolah Dasar dapat melanjutkan pendidikan ke Sekolah Menengah Pertama (atau sederajat).

Pelajar Sekolah Dasar umumnya berusia 7-12 tahun. Di Indonesia, setiap warga negara berusia 7-15 tahun tahun  wajib mengikuti pendidikan dasar, yakni Sekolah Dasar (atau sederajat) 6 tahun dan Sekolah Menengah Pertama (atau sederajat) 3 tahun.

Sekolah Dasar diselenggarakan oleh pemerintah maupun swasta. Sejak diberlakukannya otonomi daerah pada tahun 2001, pengelolaan Sekolah Dasar Negeri (SDN) di Indonesia yang sebelumnya berada di bawah Departemen Pendidikan Nasional, kini menjadi tanggung jawab kabupaten/kota. Sedangkan Departemen Pendidikan Nasional hanya berperan sebagai regulator dalam bidang standar nasional pendidikan. Secara struktural, Sekolah Dasar Negeri berada di bawah Unit Pelaksana Teknis Dinas Pendidikan di kecamatan.

Pendidikan Bahasa Indonesia merupakan salah satu aspek penting yang perlu diajarkan kepada para siswa di sekolah. Tak heran apabila mata pelajaran ini kemudian diberikan sejak masih di bangku SD hingga lulus SMA. Dari situ diharapkan siswa mampu menguasai, memahami dan dapat mengimplementasikan keterampilan berbahasa. Seperti membaca, menyimak, menulis, dan berbicara.

Pelajaran Bahasa Indonesia mulai dikenalkan di tingkat sekolah sejak kelas 1 SD. Seperti ulat yang hendak bermetamorfosis menjadi kupu-kupu. Mereka memulai dari nol. Pada masa tersebut materi pelajaran Bahasa Indonesia hanya mencakup membaca, menulis sambung serta membuat karangan singkat. Baik berupa karangan bebas hingga mengarang dengan ilustrasi gambar. Sampai ke tingkat-tingkat selanjutnya pola yang digunakan juga praktis tidak mengalami perubahan yang signifikan..

No	Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Model dan Metode Pembelajaran	Waktu	Sumber Media	Penilaian
1.	Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps.	1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.	Kognitif 1.1.1        Menjelaskan tentang denah/gambar 1.1.2        Menjelaskan tentang arah mata angin Afektif 1.1.3 Mengikuti proses pembelajaran dengan tertib Psikomotor 1.1.4Mendemonstrasikan tentang denah/gambar yang telah dibuat.	Denah/ Gambar	Model: Koopratif Metode: Ceramah dan Diskusi	1X15 menit	Buku Bahasa Indonesia kelas 4 semester I  Gambar Denah	Tes tertulis berupa soal pilihan ganda (kognitif) Melalui observasi ketika pembelajaran berlangsung (afektif) Melalui observasi ketika mengerjakan LKS (Psikomotor)

Yogyakarta, 10 April 2016

Mengetahui,

                                                                                                                                                                                            Guru Kelas IV

                                                                                                                                                                                             

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R  P  P )

TEMATIK

Satuan Pendidikan               :

Kelas / Semester                   : IV / 1

Mata pelajaran                      : Bahasa Indonesia

Alokasi Waktu                     : 1 x 15 menit

A.    STANDAR KOMPETENSI

1.      Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps.

B.     KOMPETENSI DASAR

1.1. Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

C.    INDIKATOR

Kognitif

1.1.1        Menjelaskan tentang denah/gambar

1.1.2        Menjelaskan tentang arah mata angin

            Afektif

1.1.2 Mengikuti proses pembelajaran dengan tertib

Psikomotor

1.1.3 Mendemonstrasikan tentang denah/gambar yang telah dibuat.

D. TUJUAN

1.      Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tentang denah/gambar dengan benar dan tepat

2.      Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan tentang arah mata angina dengan benar dan tepat

3.      Melalui kegiatan yang dirancang oleh guru, siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan tertib dan disiplin

4.      Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mendemonstrasikan tentang denah/gambar yang telah dibuat dengan benar dan tepat

E.  MATERI PEMBELAJARAN

Denah/gambar

F.  METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Kerja Kelompok

Model : Kooperatif CTL

G.    LANGKAH PEMBELAJARAN

No	Kegiatan	Waktu
1.      Pertemuan Pertama 1x15 menit
1.	Pendahuluan a.       Guru membuka dengan salam b.      Guru mengajak siswa berdoa serta melakukan presensi siswa c.       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d.      Guru membagikan bahan ajar kepada siswa	3 menit
2.	Kegiatan Inti a.       Guru menjelaskan tentang denah dan arah mata angin b.      Guru meminta salah satu siswa untuk memberi tanda pada denah sesuai dengan bacaan c.       Guru mencocokkan hasil kerja siswa d.      Masing-masing siswa menggambar denah/gambar dan menjelaskan denah/gambar yang sudah dibuat e.       Guru memberikan PR kepada siswa sebagai lembar evaluasi	9 menit
3.	Penutup a.       Guru menyampaikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dan memberikan reward b.      Guru menutup pembelajaran dan menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa	3 menit

H.    SUMBER BELAJAR

a.       Buku Bahasa Indonesia kelas 4 Semester I

b.      Gambar Denah

I.       PENILAIAN

a.      Tertulis

Jenis penilaian ini diberikan secara individual kepada siswa.Hasil  pekerjaan siswa dapat dikoreksi langusng oleh siswa secara silang/saling menukar hasil pekerjaan dan kemudian dikoreksi bersama dengan guru.

b.      Pengamatan

Peniaian ini dilakukan oleh guru dengan mengisi lembar pengamatan.

Yogyakarta, 10 April 2016

Guru Kelas IV

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

No	No Soal	Aspek	Kriteria	Skor
1	1	Kognitif	Satu jawaban tepat	2
2	2	Kognitif	Satu jawaban tepat	2
3	3	Kognitif	Satu jawaban tepat	2
4	4	Kognitif	Satu jawaban tepat	2
5	5	Kognitif	Satu jawaban tepat	2

Pedoman penilaian:

 

LEMBAR PENGAMATAN PSIKOMOTOR

NO	NAMA SISWA	ASPEK YANG DINILAI									NILAI AKHIR
		PERCAYA DIRI			ANTUSIAS			BEKERJA SAMA
		A	B	C	A	B	C	A	B	C
1
2
3
dst

Keterangan:

A = skor 5                             

B = skor 4                                           Standar Penilaian =  x 100

C = skor 3

LEMBAR PENGAMATAN AFEKTIF

NO	NAMA SISWA	ASPEK YANG DINILAI				NILAI AKHIR
		KERJASAMA	SALING MENGHARGAI	TANGGUNG JAWAB	KEDISIPLINAN
1
2
3
4
5
dst

Keterangan                                                                

Kerjasama                   : 1-30                           Skor     

Saling Menghargai     : 1-30                           60-70 = C

Tanggung Jawab        : 1-30                           81-90 = B

Kedisiplinan                : 1-30                           91-100= A

 

A.   STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps.

B.   KOMPETENSI DASAR

Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

C.    INDIKATOR

Menjelaskan tentang denah/gambar

Menjelaskan tentang arah mata angin

 

                                                                                                                           

 

                      Pernahkah kalian melihat denah? Apakah yang dimaksud dengan denah? Denah adalah gambar yang menunjukkan lokasi atau bagian dari suatu tempat. Denah juga sering disebut Peta. Denah memiliki petunjuk arah, dan simbol. Fungsi dari denah tentu untuk membantu kita menemukan suatu tempat, lokasi, atau bangunan yang dituju.

            Arah mata angin

Arah mata angin merupakan petunjuk arah denah. Arah mata angin berguna untuk mempermudah membaca denah. Arah mata angin ada delapan. Antara lain Utara (U), timur laut (TL), timur (T), tenggara (TG), selatan(S), barat daya (BD), barat (B), dan barat laut (BL). Pada denah, arah utara selalu berada di atas. Sementara itu, arah selatanberada di bawah.

Simbol

                simbol digunakan untuk mengganti atau mewakili objek yang digambarkan pada peta atau Denah

 

Arif disuruh ibu untuk membeli obat merah. Aulia, adik Arif, kakinya terluka karena jatuh dari sepeda. Arif belum mengetahui letak apotek tersebut. Akhirnya, ibu menggambar denah dari rumah menuju apotek “Sehat”. Untuk sampai ke apotek “Sehat” dari rumah Arif naik sepeda ke arah utara melewati Jalan Garuda. Sampai di pertigaan arif masih lurus da nada simpang empat, Arif belok ke kanan menuju arah timur melewati Jalan Merak. Letak Apotek “Sehat” kira-kira 100 meter dari simpang empat itu, tepatnya di selatan Jalan Merak. Jadi, apotek itu menghadap ke utara.

 

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama             : ……………………………

1.     Buatlah denah letak rumahmu,  jika kamu akan berangkat ke sekolah !

 

EVALUASI

Isilah soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat!

1.   Apakah yang dimaksud dengan denah?

2.   Apakah manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari?

3.   Apa saja yang harus diperhatikan ketika membuat denah?

KUNCI JAWABAN EVALUASI

1.    gambar yang menunjukkan lokasi atau bagian dari suatu tempat

2.    untuk mempermudah kita mencari sebuah objek di permukaan bumi

3.    symbol dan arah mata angin yang ada pada denah atau Peta